通過本課內容的學習，基本上都能掌握基本的繪畫技法，都能夠做到理論和動手實踐相結合，學生的實踐能力和創(chuàng)新能力都有所提高，在人像寫生的過程中，能體現寫生對象的整體特征。
這是在本人多年的美術教學過程中，教學效果較明顯的一次，但認真分析當前美術教學的新形勢，特別是在新課程改革以后，藝術課成為學生選修及必修課程，學生對該學科的重視程度上有所提高，但在教學過程中，如何提高學生的興趣，激發(fā)豐富的想象力，加強動手能力的培養(yǎng)。
成為美術教學中一個關鍵點，在本課中，學生自主參與研討的積極能動性不強，對于有關美術知識積累不多，這就導致了學生參與到課堂研討的意識不強，因此，只有加強對基礎技法的理論學習，才能在實踐過程中做到胸有成竹，大膽地表現對象，這就要求教師在課堂教學中，要善于開發(fā)美術課程資源，鼓勵學生在平時多積累一些學習素材，同時結合學校開設的校園隱形藝術課程，引導學生在各學科的學習過程中，挖掘相關的美術知識，將審美的愉快享受滲透到各學科當中，從而激發(fā)學生對美術課程的興趣，才能確保課堂的教學效果，順利地實現課程教學的“三維目標”。